显性隐性学习结合 加强英语语法教学
沙莎
摘要(Abstract)：
从显/隐性学习结合的角度探讨大学英语语法教学在理论和实践上都具有重要意义。本文首先将介绍两种概念的内涵、利弊及比较研究,以授课对象的年龄、现有知识水平、学习动机、语法内容的难易程度及可操作性和人才培养目标为依据,探讨教师如何在语法课上帮助学生同时进行显/隐性学习。最后提出,在语法教学实践中,教师应该结合学生、教学内容等可变因素,动态权衡显/隐学习的关系,发挥二者的协同作用。
关键词(KeyWords)： 显性学习;隐性学习;可变因素;英语语法教学;动态权衡
基金项目(Foundation):
作者(Author): 沙莎
DOI: 10.16140/j.cnki.1671-5330.2015.06.023
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