- 刘晓玲;
提升师范生教学实践能力关乎教师教育的长期发展。师范生培育过程涉及多重复杂的利益主体，需要相关主体共同参与、协同合作，才能有效提升师范生的教学实践能力。行动者网络理论视域下，师范生培育主体基于共同的利益诉求，形成教育、实践、研究三位一体的培育平台，增强师范生内生发展意识，有效提升师范生教学实践发展水平。具体而言，可以通过确立“强制通行点”,发挥非人类行动者的作用，利用人工智能、网络媒体、教育理念的优势，优化师范生课程体系，采取多种途径，提升师范生教学实践能力。
2022年04期 No.138 126-129+152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1282K] - 黄思记;
中国君子教育与英国绅士教育不但对本国教育的发展产生了重大影响，而且也不同程度地影响了世界其他国家的教育发展；同时，通过人才培养君子教育与绅士教育，为本国的稳定与发展作出了重要贡献；而且在长期历史实践中，二者推动了本国特色文化的形成与发展。君子教育与绅士教育的历史局限性主要体现为君子教育与绅士教育之官员培养取向、严重的性别歧视和对体罚的偏好，绅士教育鲜明的等级性和君子教育单一、封闭的课程体系等方面。
2022年04期 No.138 130-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1281K] - 李粮;
模型化教学方法能有效激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和动手能力。文章在剖析模型化教学方法和会计类课程特征的基础上，对财务会计相关课程中的T型账户模型及其应用进行了总结分析，以期提高模型化教学方法在会计类课程中的教学效果。
2022年04期 No.138 137-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1364K] - 胜令霞;李明宇;
我国红色文化丰富多样，要切实发挥好红色文化在小学思政课中的作用与价值，就必须对红色文化融入小学思政课的现状进行分析，并探讨解决有关问题的有效路径与方法。文章首先通过对红色文化的内涵、功能及小学思想品德教育的内涵、小学教育对象主体特点的分析来界定相关重要概念，其次对红色文化融入小学思政课的意义进行分析，并在此基础上探讨红色文化融入小学思政课的过程中存在的“重智轻德”、内容单一、方式单一、效果不佳等问题，并试图剖析其背后的相关原因进而提出解决前述难题的有效路径与方法以供参考，推动红色文化教育在小学生思政课教育中的普及与运用，促进小学思政课教育体系的完善与发展。
2022年04期 No.138 142-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K] - 陈亚红;
新时代经济和社会领域的新特点带来思想领域的新变革。大学生站在时代前沿追新求异，思想观念和价值取向因各种社会思想影响容易出现迷茫和混乱。文章深入分析新时代社会思想的主要变化及对大学生思想发展产生的影响，提出新时代高校思政课要更好引领大学生思想教育，通过有针对性的教学内容、创造性的教学方法和实效性的教学效果加强大学生思想建设，避免错误社会思想产生的不良影响，培养有正确价值观和有责任感的、勇挑国家复兴重任的时代栋梁。
2022年04期 No.138 148-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K]